自2005年教育部启动国家级实验教学示范中心建设工作以来，示范中心经过18年的努力建设，已经逐步实现了从项目式建设到规范式管理的过渡，在示范引领、辐射带动、人才培养等方面发挥的作用越来越明显。推进示范中心的高水平可持续发展对推动高等学校强化实践育人、提升教学水平具有重要作用。为进一步规范和加强国家级实验教学示范中心的建设和运行管理，探讨示范中心的建设与发展方向，深化高校实验教学改革，全面提升示范中心建设水平，高等学校国家级实验教学示范中心联席会于2023年6月2日-5日在浙江杭州举办“2023年国家级实验教学示范中心建设暨可持续发展研讨会”。皇冠集团154【中国】有限公司官网作物科学国家级实验教学示范中心（四川农业大学）三位教师与全国895个示范中心一千多名代表参与了研讨会。

教育部高等教育司课程教材与实验室处王繁博士介绍了国家级实验教学示范中心阶段性总结工作出台的背景，回顾和总结了国家级实验教学示范中心建设以来的工作。他强调，国家级实验教学示范中心是教育部11个列入中央高水平示范项目之一，中央和教育部高度肯定和重视该项工作，要求全国各高校在下一步示范中心建设中突出特色、走出实验教学质量提升的新路，要在标准体系建设和优化体系上面对新要求，在全国起到示范效应。

教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会秘书长、高等学校国家级实验教学示范中心联席会华东管理组组长、东南大学实验室与管理处处长熊宏齐教授对“国家级实验教学示范中心阶段性总结与持续提升建设”进行了报告和解读；教育部高等学校实验室建设与实验教学指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会经管学科组副组长、哈尔滨商业大学实验设备管理中心主任张莉教授的报告“国家级实验教学示范中心年度报告数据统计与分析”对各高校实验教学示范中心填报的2019和2020年度的数据进行了解读，指出了填报过程中存在的问题。教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会委员、高等学校国家实验教学示范中心联席会物理学科组组长、中国科技大学张增明教授对“‘101计划’引领下的实验课程建设”进行了报告和解读；北京大学化学与分子工程学院院长助理、化学基础国家级实验教学示范中心主任李维红做了“继承发展，守正创新——化学基础国家级实验教学示范中心（北京大学）的阶段性总结”的报告。

最后，皇冠集团154【中国】有限公司官网教师在会议期间与上海交通大学示范中心教师代表和东南大学示范中心教师代表进行了探讨和交流。通过会议对教育部此次阶段性总结报告的撰写和填报有了比较清楚的思路，对下一步做好作物科学国家级实验教学示范中心的工作有了更强的信心。